中新社太原10月11日电 题：中国内地家长期待书法“回归”课堂

　　作者 吕玮

　　“我没奢望孩子能成为书法家，只想让孩子写一手好字。”42岁的张淑艳是两个孩子的母亲，这位来自山西某私企的高层管理人员，目前不得不在每个周末带着7岁的女儿去培训班练习书法。

　　这位十几年前毕业于大学中文系的母亲认为，字如其人，能写出一手好字，本身也是孩子综合素养的一种体现。“写字不完全是在写，还包括对人的审美情趣的训练、对人稳定的性格的培养等。”

　　令她遗憾的是，目前在读高三的大儿子，“字迹一塌糊涂”。张淑艳说：“不能重蹈覆辙了，陪孩子练字能让我见证她的成长。”然而，小女儿每周练习书法要占用不少时间，令她“吃不消”。张淑艳说：“书法最好能被列入日常教学课程，让写字成为学习的一种习惯。”

　　自己的亲身感受更增添了这位母亲的担忧。“工作原因导致过于依赖电脑，长时间享受着手机中以字母为基础的输入法，很多字写不出来了，更严重的是‘提笔忘字’，这是多么可怕。”

　　“现在能写一手好字的孩子越来越少了。”刚刚退休、酷爱书法的山西晋中某中学语文老师张志全说。在他30多年的教学生涯中，学生们的写字功底有所下降，是他近年来最为担忧的。

　　张淑艳的烦恼，代表了中国内地许多家长的困惑。中华文化的根最终是扎在汉字上，进入计算机时代后，键盘、拼音输入法已成为写字、用字的一个重要组成部分。很少有人去挥毫泼墨，钢笔练字的情景也慢慢成为人们的一种回忆。钢笔、毛笔的“没落”也成为印证国民书写能力日益下降、书法艺术日渐式微的一个“注脚”。

　　中国官方似乎已意识到其严峻性。2011年，中国教育部颁布《关于中小学开展书法教育的意见》，2012年年初出台的修订版《全日制义务教育语文课程标准》，对各年级书法教育提出详细要求，书法教育终于正式走进中小学课堂。2012年秋季新学年，新版义务教育课程标准将正式启用。

　　然而记者走访发现，目前在山西省会太原，开设专门书法课的中小学微乎其微。位于太原市五一广场附近的一所学校负责人说：“官方没有给书法教师专门的政策通道，目前缺乏专业书法老师，更多的则是由任课老师兼职，缺师资成为开展书法教育的‘拦路虎’。”

　　官方的新课标没有令学校警醒，却催热了培训市场。记者在太原多个知名的培训点暗访发现，学习硬笔书法的多数是一、二年级学生，学钢笔、软笔的年龄相对大一些，一周上一次课，每月收费在在200元人民币到500元不等。一位负责接待的张姓工作人员称，近年来家长们带着孩子自发前来的比较多。“新课标出来后，书法培训市场的蛋糕可能会更大一点。”

　　20余年一直致力于“书法进课堂”推进工作的山西介休市政协副主席郝继文则认为，长期以来的教育体制，让“书法”在学校和学生的观念中慢慢边缘化，短期内很难得到普及。“或许只有将书法列入升学考试科目，才能得到全社会的重视。”

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