《孔子教学图》中的教育思想
http://www.socang.com   2021-10-14 15:26   来源:收藏快报

 

  《孔子教学图》古今画家画得很多,这一幅是明人所绘,至于具体作者已经无从考证。从画的特点、内容以及人物的形态、服饰可看出孔子的教育思想和教育主张。

  孔子是中国历史上伟大的教育家,在他之前,“学到官府”,要想读书求学,必须到官府,那是贵族官僚子弟的事情,穷人家的孩子是享受不到教育的。孔子是中国历史上首位创办私学,收徒授业的人,他培养了一批儒学传承人。《史记·孔子世家》称:“孔子以诗、书、礼、乐教,弟子盖三千焉,身通六艺者七十有二人。”《吕氏春秋·遇合》也称:“委贽为弟子者三千人,达徒七十人。”孔子说:“性相近也,习相远也。”最早提出人的天赋素质相近,个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响造成的,因而人人都可能受教育,人人都应该受教育。他提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断,把受教育的范围扩大到平民,顺应了当时社会发展的趋势。孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位,“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”。

  《孔子教学图》(见图)色彩典雅古朴,背景以暖色调黄色为主,将庄重的紫色调渗透其间,体现了孔子师徒关系融洽、亲切和雅致、和谐的讲学环境。画面是在室外的一棵大树下,端坐在中间高台之上的老者是孔子,弟子们围在四周,席地而坐,说明师生有别,讲规矩、重秩序,体现了孔子儒家学说的“礼”和“仁”,“礼”为道德规范,“仁”为道德准则。图的左下方有一名弟子的头部微微偏向自身的右侧,似在与身边的同窗讲述自己的见解,体现了孔子在教学中允许讨论学习,以便互相启发的教学思想。孔子说:“不愤不启,不悱不发。”意思是对弟子要严格要求,先让弟子积极思考,再进行适时启发和开导。图的前方,一个弟子跪在孔子面前,或是孔子单独解答他的提问,学生跪着聆听,体现了孔子因材施教的教学思想。孔子是在教学实践中最早采用因材施教方法的教育家,通过谈话和个别观察等方法,了解和熟悉弟子的个性特征,在此基础上,根据各个弟子的具体情况,采取不同的教育方法,培养出德行、言语、政事、文学等多方面的人才;或是孔子提问以前学过的内容,这位弟子在回答问题。孔子教育弟子要有老老实实的学习态度,谦虚好学,时常复习学过的知识,以便“温故而知新”“举一而反三”;或是这位弟子腼腆,不善于提问,孔子主动让他提问,提倡“敏而好学,不耻下问”的学风。孔子说:“三人行,必有我师焉。”在图的左上方有一位比较年长的弟子,说明孔子招生没有年龄限制,孔子的弟子很多,年龄各异,最大者仅比孔子小4岁,最小者则比孔子小53岁,弟子之间相差47岁左右。从图中看,弟子们尽管都是宽衣舒袖,但是颜色不同,这说明弟子的地位和经济状况也不一样。这一点集中体现了孔子“有教无类”的教学主张,无分贵族与平民,不分国界与华夷,只要有心向学,都可以入学受教。孔子弟子三千来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度,不仅打破了当时的国界,也打破了当时的夷夏之分。如孔子吸收被中原人视为“蛮夷之邦”的楚国人公孙龙和秦商入学,还欲居“九夷”施教。

  孔子主张“为政以德”,用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。孔子在教学上践行他的理念,他热爱教育事业,毕生从事教育活动。他学而不厌,诲人不倦。不仅言教,更重身教,以自己的模范行为感化弟子。他爱护弟子,弟子也很尊敬他,师生关系非常融洽。他是中国古代教师的光辉典型。

 

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