“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，要想在广博的书山、学海中汲取更多知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。学习上哪怕不聪明，只要勤奋、坚持不懈，总会有所收获，走向成功。国产火柴企业曾以此为题出品过不少主题火花。

图2 安阳火柴（1984）“古人求学·孙敬悬梁”

图3 安阳火柴（1984）“古人求学·程门立雪”

从左至右依次为：昆明火柴（上世纪80年代）儿童古诗读火花“有志”（图4）、惜阴（图5）、“守约”（图6）、“知疑”（图7）、“蜡烛”（图8）

　　1984年安阳火柴厂曾出品过一套“古人求学”火花。这套火花主版分别再现了二王练字、黄霸读经、刘恕忘食、欧母画荻、郑王辞位苦读、朱詹吞纸、买臣负薪、荀淑求教等十二位古代学霸好学不倦的读书事迹。其中以囊萤映雪名垂青史的晋代车胤、孙康等，他们虽然家境贫寒却仍然勤奋好学，成为读书人学习的榜样。其中“匡衡凿壁”（图1）一枚，描绘了西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光，手捧竹简苦读的形象。晋代葛洪《西京杂记》载：“衡乃穿壁引光，以书映光而读书。”由于匡衡家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了，于是匡衡就在墙壁上凿了孔洞引来邻家的光亮读书。后来匡衡凭着不懈努力成为大学问家。

　　“孙敬悬梁”（图2）一枚描绘了东汉勤奋好学的孙敬，求学期间每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响学习，就找了一根绳子一头牢牢地绑在房梁上，一头系在自己的头发上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头扯痛，马上就清醒了，再继续读书学习，后来他成为著名的政治家。 

　　“程门立雪”（图3）一枚，讲述了北宋学者杨时求学期间尊敬老师的故事。据《宋史·杨时传》记载，有年冬天杨时去拜见老师程颐，当他在窗外看见他的老师在屋子里边坐着睡着了，不忍心打扰他的老师，就站在门外边，耐心地等待着老师醒过来，恰在此时，天上下起了大雪，而且越下越大，尽管如此，杨时没有走，而是仍在雪中站着。等程颐醒来的时候，门外的雪已经有一尺深了。后来这件事就被作为尊重老师的典范，成为学界的佳话流传至今。

　　昆明火柴厂出品于同期的十枚套“儿童古诗选读”火花，则分别通过有志、读书、蜡烛、惜时、惜阴、守约、知疑等九幅诗配画主题画面，讲述古代贫寒学子学有所成，除了悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的苦读精神外，还得具有刻苦攻读的志向，以及珍惜利用每一秒光阴，才能达到自己的目标。

　　如“有志”（图4）一枚，描绘了一名儿童在千里马背景衬托下，坐在书案前读书的画面，同时配印了一首儿童古诗：“天下无难事，在乎人为之。不为易亦难，为之难亦易。吾非千里马，然有千里志。旦旦而为之，终亦成骐骥。”

　　“惜阴”（图5）一枚，描述了一名烛光下埋头读书的学子，对面墙上则挂着一幅“惜秒阴”的励志书法。同时配有古诗：“古人惜光阴，贵于惜黄金。光阴金难买，黄金失可寻。大禹惜寸阴，陶侃惜分阴。吾辈方少年，更应惜利阴。”

　　“守约”（图6）一枚则描绘了明代政治家、文学家宋濂年幼求学时，因家贫没有藏书，每当向藏书家借来需要的书籍，抄完就如约送上门的故事，并配一首古诗予以点赞：“宋濂幼嗜学，家贫无书览。假借藏书中，笔录计日还。天寒砚冰坚，手抄不怠慢。录毕走送之，守约人皆赞。”

　　而“知疑”（图7）一枚，描绘的是一名学童正在认真地倾听私塾先生给讲解疑问。并配有古诗“为学贵知疑，知疑贵问师。小疑获小进，大疑得大知。知疑且善问，学成还无疑。”这枚火花从一个侧面讲述了读书学习，既要抛弃不求甚解的态度，也要本着知疑擅问不盲从的理念认真对待学习。

　　蜡烛作为古代必备照明之一，曾陪伴过无数学子刻苦学习。因此“蜡烛”（图8）一枚，突出描绘了一名古代青年坐于书案前，在烛光的映照下，聚精会神，手不释卷地认真读书学习，并对蜡烛赞美道：“不惜身上膏，化作千尺明。陪人倚窗独，照人赴锦程。默默发光热，从不慕虚名。一心贯始终，为人尽忠贞。”