http://www.socang.com　　　2010-08-16 11:01　　　来源：

　　逾八成受访者表示“写字有困难”——

　　南京某出版社职员小沈准备休年假，办公室打印机坏了，他只好手写休假报告。没想到短短几十个字居然有三四个“卡壳”，还是常用字，他不得不求助于电脑——小沈的遭遇正成为一种普遍现象，多家知名网站此前发起的相关调查表明，逾八成参与调查者经常会“提笔忘字”。美国《洛杉矶时报》日前也载文称，手机输入及电脑打字正取代拥有数千年传统的一笔一画的汉字书写，越来越多的中国人不记得如何写字了。这一现象令人忧心，有人呼吁：网络时代，我们不能“握住鼠标忘了笔杆”，让汉字沦为失落的文明。

　　现象：以前担心字写得不好看，现在发愁不会写

　　“我大学时字写得还不错，没想到毕业才3年居然退化得这么厉害!”小沈向记者苦笑道，他表示，周围同事或多或少也存在这一问题，“以前担心字写得不好看，现在发愁不会写了。”而凤凰网、人民网、中国青年报此前发起的相关调查中，“提笔忘字”者高达80%以上。

　　即便每天都写字的中小学生，也越来越“不会写字”。有30多年高考语文阅卷经验的南京师范大学教授何永康告诉记者：“中小学生错别字现象日益严重，这一点从历届高考作文答卷中就能看出。”他举例说，有一年高考作文题是“答案是丰富多采的”，结果一半以上学生把“采”字写错。“‘采’是个会意字，用爪子到树上采果子，多生动。试卷中都给出了这个字，但很多人还是写成上面‘丿’(一撇)，下面‘米’。”更让何永康啼笑皆非的是，在他撰文谈及这个错别字现象后，苏北某市一家杂志社编辑打来电话，询问这个字究竟错在哪里。

　　几年前，南师大文学院的一次招聘也让时任院长的何永康印象深刻，“一位学古代文学的名牌大学博士，各方条件都很优秀。但试讲时，她写的字从黑板左上方‘扭’到右下方，惨不忍睹。教学委员会成员因此一致否决。”后来，南师大文学院的招聘要求上就多了一条：手写简历。

　　根源：键盘输入冲击汉字书写传统

　　“应该承认，输入法技术对汉字冲击太大了!”南京市作协副主席薛冰告诉记者，自己早在10多年前就学会五笔输入法，虽不至于“提笔忘字”，但如今每提到一个字，首先想到的不是具体笔画，而是拇指还是中指，“更别说拼音输入法，打一个字牵出一串词组，太方便了。久而久之，人们形成依赖心理，写字水平就会严重倒退。”

　　薛冰感慨，过去人们对写字非常重视，认为字是一个人的“脸面”，“稍微读点书的人都能写一手漂亮字。科举考试中如果字太差，或者乌卷(试卷上有墨圈)，会被认为是耻辱，把考卷贴在考场门口以儆效尤。”

　　知名作家赵本夫数十年来始终坚持手写小说，在他看来，电脑虽然方便、信息量大，有无可比拟的优越性，但他更享受“手写的放松感”。他认为，提笔忘字的尴尬，折射出在实用主义价值观的冲击下，人们对传统文化敬畏感以及传承使命感的缺失，“汉字蕴涵着丰富的中国文化和艺术，一字一形，每个字都有讲究和出处，非常美。”

　　建议：从孩子抓起，营造汉字书写氛围

　　短短一二十年间，网络的普及就让汉字陷入窘境，而且这一势头愈发严重。采访中不少人对此表示忧虑，“汉字是我们的文化命脉，不能让汉字在技术面前沦为失落的文明。”

　　“抓汉字要从孩子抓起，打个好底子很重要。”江苏省教育协会会长周德藩告诉记者，我省中小学目前通用的苏版教材比较重视对汉字书写能力的培养，不少学校也有开设硬笔书法和毛笔课，但遗憾的是，到初中后很多学生疲于应付考试，把汉字基本功又丢掉了。有的家长也认为，字好不好没关系，只要会答题。

　　周德藩建议开发一些简单易行的笔画输入法，这会对汉字的笔画记忆有所帮助。何永康则认为有必要采取措施引导大家提高写字能力，“在日本，从小学到初中都开设习字课，大学也把书法作为必修课。”他表示，之前的高考作文中规定，每3个错别字扣一分，4年前教育部改为“每一个错别字扣一分”，此举也使得家长和考生更重视写字能力，“能否在更大范围内强化写字的作用?比如国家招聘公务人员、相关单位招聘，可否将写字作为一种参考?”薛冰则希望相关机构多举办一些有意义的文化活动，多方营造汉字书写氛围，“比如发起‘给身边亲人写一封信’等活动，让更多疏于提笔的人，动手写字。”