2002年蹒跚起步的象山艺坊，仅仅花了3年时间，就从农民房里的小画室华丽“转身”成一家上规模的艺术培训机构，如今每年都有四五百名学生到此求学。

　　带着象山艺坊如何完成规模化转型的疑问，我们实地走访了这家占地850余亩的园林式培训机构，探寻其求艺之道，供人借鉴。　　

　　老师上课迟到一分钟就罚款

　　——股份制合作办学，用规章制度建起有效的管理体系

　　呈现在我们眼前的象山艺坊有独立的教学区、住宿区、用餐区、活动区，生活设施一应俱全，已经完全脱离了“家庭作坊”的影子，够得上一所规模化学校的标准。

　　说起象山艺坊的规模化之路，艺坊的一位负责人周辰告诉我们，象山艺坊在草创期也有过彷徨，那时候，中国美院附近有不少以个人影响力打招牌的画室，但在红火五六年后往往会淡出人们的视野，究其原因大都是因为这些画室依赖个人的分量太重，一旦主打人物萌生退意，画室就难以继续。象山艺坊不想重蹈覆辙，在培训市场摸索了两三年后毅然选择了规模化办学。

　　选择规模化后的象山艺坊首先改个人办学为多人办学，用股份制合作的形式搭建起一个培训管理团队，目前这个团队由周辰、王梦奇、金作琪、龙军等5人共同组成，“我们分工合作，每个人都有自己的‘责任田’。一旦某个人有什么事需要他人接手代管一下，也非常方便。”周辰老师很肯定这种合作模式，“这样资源共享后，就避免了个人分量太重而可能导致的‘一人离去，整体倒塌’的局面发生。”在这个团队里，周辰和王梦奇负责校务管理，金作琪和龙军分别主管色彩和素描教学，大家都在为这个集体使劲，拧成一股绳，将象山艺坊拉上稳稳当当的发展之路。

　　因为有专人负责管理，象山艺坊逐渐用规章制度建起了一套有效的管理体系。象山艺坊采用的是封闭式管理，为保证每位学员安心学习，在吃、住、行，用等方面实施了一体化服务，还聘请了生活老师24小时管理学生起居。每间寝室都配备独立的空调、卫生设施，24小时供应热水。

　　象山艺坊制订的规章制度很严格。每位学员在就读前都会参加“学员安全教育会”，与校方签下遵守规章制度的协议。在所有处罚中，学员打架是处罚最严厉的一种，不管什么原因，只要出现一次打架情况，打架双方全部勒令退学，依照协议不退还学费。其他如夜不归宿、偷窃、迟到等违规情况只要到一定次数都会勒令退学。

　　象山艺坊学员每周日上午、下午放假，其他时间均有课程安排。学员请假程序非常复杂，要先填好请假事由，由任课老师签字，然后再交给管理老师签字，如需出校门还要请门卫签字并记录下具体时间，如果不回学校住宿一定要请学员家长请假才行。今年暑假就有3名学生由于夜不归宿两次被勒令退学了。

　　不仅对学员管理严格，象山艺坊对老师的要求也很严格。象山艺坊的老师上课都要“打卡”，哪怕迟到一分钟也要罚款。“我们这里就有因为多次迟到而被解雇的老师，虽然他的教学水平不错，我们还是觉得不能留用。”周辰和王梦奇都认为制订这样的规章很必要。“作为教师就一定要有责任心，如果连准时上课也做不到，怎么给学生以身作则？”

　　尽管如此，来象山艺坊应聘的老师依旧络绎不绝。今年来应聘的美院毕业生就有近60人之多，而最终录用的只有6人。象山艺坊挑选老师不仅看教学水平，还看管理能力，“老师一定要会管理学生，如果课堂纪律很差，肯定教不好。所以我们选老师喜欢那些高大的，形象和语气都能镇得住学生的。”

　　录用后，象山艺坊会给老师统一安排住宿，交纳三金，每年5月安排集中创作，不授课的月份也发放基础工资……渐渐地，老师对规章制度有了认同感，也对这个集体产生了归属感，象山艺坊现有的28位专业老师中有不少都已是四五年的老员工了。

　　老师画一步学生跟一步

　　——因材施教，良性竞争，给每个学生建立各自的学习档案

　　象山艺坊采取的是小班化教学，一般25个人一个小班。我们在参观时发现，象山艺坊的教学方式很有特色，不仅课堂纪律很好，老师还会亲自示范来规范步骤。在一个教室里，一名老师坐在学员中间画色彩，他画几分钟后让学生跟着同样画到这一步，然后开始讲解技巧，接下去再画几分钟，然后再让学生跟进并讲解……学员不能超前，一定要依循老师的步骤来，“这样有利于这些初学的学生找到规范的步骤，形成自然的习惯，不至于随意乱画。”老师向我们这样解释说。

　　由于有教学组织机构，象山艺坊的老师常常在一起交流教学感受，经过长期磨合后形成了一套教学理念。比如，教素描先花2周学画头骨，再花2周学画光影，再花2周着重攻局部塑造……每个学生都要按照规范的步骤反复练习多遍。“有了这一套教学理念，教学上就容易事半功倍，不少新聘的老师只要掌握好这套东西就能够带好学生。”金作琪和龙军介绍说。

　　对不同的学生，象山艺坊有不同的教学方法。对基础功底比较好的学生，象山艺坊很注重全面教育，尽量在素质上给予提升。对缺少绘画基础的学生，则重点给予考前训练。

　　每个学生一进象山艺坊都要参加摸底考，根据成绩分班后，学校还会为学员建立各自的学习档案，每周的考试成绩都会登记在册，每个月老师还要给学生进行一次综合评价，然后根据成绩的起伏“对症下药”，等学员结束培训后，这套学习档案会转交到学员就读学校的老师手中。

　　同时，学生的成绩好坏也是老师教学评价的依据。学员与学员、班级与班级、老师与老师之间由此形成了一种良性竞争。

　　目前，已经有了5年规模化办学经验的象山艺坊在杭的生源已处于饱和状态。接下去，象山艺坊打算在宁波、江苏等地逐步设立教学点，输出教学理念，让更多学生受惠。

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