http://www.socang.com　　　2007-11-08 15:50　　　来源：

邮集，是邮品的精华，它源于邮品及相关知识的积累。因此，培养青少年邮集作者的过程是一个循序渐进的过程，既不能拔苗助长，也不能越俎代庖。 

　　集邮，是审美情趣与收藏爱好相结合的一种兴趣。辅导青少年编组邮集要善于因势利导，帮助他们解决好“集什么”和“怎样集”的问题。 

　　集邮者在对邮票、邮政用品和邮戳逐步认识和了解并产生兴趣之后收藏的过程，实际上是一个集邮基础知识积累的过程，是将兴趣变成学问的一种体现。因此，在辅导青少年编组邮集过程中，要告诉他们：邮集并不是简单地邮品堆积，除了邮品之外，还要同时收集相关的资讯，包括与发行、使用及藏品上图文诠释相关的资料和研究成果等等，这样才具备了日后制作邮集的基础。 

　　邮集的编组是一个对照（按《规则》选材）——模仿（参照同类获奖邮集）——创新（体现个性）的过程。成年集邮者如此，青少年集邮者更是如此。因此，只有让青少年集邮者本人全过程地参与动手，他们才能够真正懂得“展什么”和“怎样展”的问题。 

　　动手编组邮集之前，就要明确告诉青少年，邮集是“择”出来而不是凑出来的。编组邮集是对藏品的优选劣汰，是厚积薄发。只有当“邮”到用时方嫌少时，他们才会体会到自己因收集成果不足时的尴尬，才会理解到素材多样化和珍罕性的重要。 

　　青少年集邮者制作邮集，最好从学习编组专题类开始。这样做有利于青少年集邮者学会对素材挑选多样性的技巧，扩大视野。并通过对多个地区、多个年代素材的认识与运用，使集邮知识得到升华。